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科學(xué)：塑膠跑道的議題內(nèi)容融合了物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)科主要是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地測(cè)量、繪圖、計(jì)算操場(chǎng)面積，預(yù)算材料費(fèi)、人工費(fèi)，在與學(xué)校鋪設(shè)塑膠跑道的招標(biāo)書(shū)具體內(nèi)容對(duì)比后形成自己的看法。物理學(xué)科主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究對(duì)比塑膠跑道、水泥跑道、瀝青跑道的彈性與摩擦力，凸顯塑膠跑道的優(yōu)良性能?；瘜W(xué)學(xué)科了解有機(jī)物及有機(jī)合成材料，了解合成材料的發(fā)展對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。生物學(xué)科主要是通過(guò)學(xué)生觀察鋪設(shè)塑膠跑道的操場(chǎng)周圍生物是否有變化，說(shuō)明塑膠跑道與水泥跑道、草坪的不同；通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)測(cè)試不同材質(zhì)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人體健康的影響。

 

政策：國(guó)家倡導(dǎo)全民健身，并為促進(jìn)青少年健康發(fā)展采取了一系列措施，如中考、高考增加體育測(cè)試，為校園鋪設(shè)塑膠跑道投入大量資金。同時(shí)不斷提升塑膠材料監(jiān)測(cè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，增加操場(chǎng)抽樣檢測(cè)項(xiàng)目，加大各部門的監(jiān)測(cè)力度，促進(jìn)塑膠跑道行業(yè)自律，盡可能確保青少年使用無(wú)毒跑道，健康發(fā)展。

 

經(jīng)濟(jì)：地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響材料的選擇，在考慮價(jià)格的同時(shí)還要考慮地方政府的前期投入和后期維護(hù)。

 

環(huán)境：廢棄塑膠如何處理，回收的意義和價(jià)值是什么？新的塑膠材料鋪設(shè)跑道后對(duì)空氣、土壤及地下水有沒(méi)有影響？會(huì)不會(huì)危害身體健康？在政府投資范圍內(nèi)如何選擇合適的環(huán)保材料？

 

倫理：毒跑道事件是在巨大利益面前違背倫理道德選擇便宜劣質(zhì)的塑膠材料造成的。事件之后，國(guó)家一直努力重塑道德體系，那么作為中學(xué)生的我們當(dāng)利益與倫理發(fā)生沖突時(shí)，又如何抉擇？為避免劣質(zhì)跑道材料進(jìn)入校園，國(guó)家致力于推動(dòng)行業(yè)走向正規(guī)軌道，企業(yè)自律，政府加強(qiáng)有效監(jiān)控，學(xué)校進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo)，目的是讓公眾對(duì)整個(gè)過(guò)程有知情權(quán)，這樣才能真正起到人民監(jiān)督的作用。

 

學(xué)生利用所學(xué)學(xué)科知識(shí)，思考鋪設(shè)塑膠跑道的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面的相互綜合作用，在這個(gè)過(guò)程中逐步提升自身的判斷力與決策力，用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，發(fā)展倫理道德觀念，進(jìn)而為參與社會(huì)、成為優(yōu)質(zhì)公民打下基礎(chǔ)。

 

 

 

議題分析

 

學(xué)校操場(chǎng)之所以改造，是舊的塑膠跑道出現(xiàn)破損，影響到了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)健身，還有一個(gè)主要原因是有異味，可能對(duì)師生的身體健康帶來(lái)危害。改造要鏟除舊的塑膠跑道，選擇更環(huán)保的塑膠材料鋪設(shè)新跑道。在政府組織下，教育分管部門進(jìn)行了公開(kāi)招標(biāo)。工程在暑假期間開(kāi)始施工，由于受天氣影響，9月中旬才結(jié)束，因此學(xué)生親眼看到了鋪設(shè)塑膠跑道的部分過(guò)程。借助社會(huì)性科學(xué)議題活動(dòng)，我們力圖引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政策、環(huán)境、倫理方面了解塑膠跑道，將學(xué)科知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際中，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

 

為了修建環(huán)保的塑膠跑道，政府投入了大量資金，我們選擇了“學(xué)校塑膠跑道需要投入多少資金”作為第一個(gè)議題活動(dòng)。目的是通過(guò)測(cè)量、計(jì)算，學(xué)以致用，讓學(xué)生體驗(yàn)合作是科學(xué)探究的重要方式；通過(guò)對(duì)比價(jià)格后的討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度、不同層面思考問(wèn)題。

 

 

 

教學(xué)過(guò)程

 

環(huán)節(jié)一：俯瞰操場(chǎng)，制訂方案

 

創(chuàng)設(shè)情境：這學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了操場(chǎng)改造，紅綠相間的操場(chǎng)，與周邊的綠樹(shù)紅花相映成趣，看著踩在新跑道上面的同學(xué)，一些小心翼翼想跑又舍不得，一些卻像脫韁的野馬奔跑跳躍，大家對(duì)我們腳下的塑膠跑道了解多少？需要投入多少資金？

 

學(xué)生猜測(cè)：20萬(wàn)？40萬(wàn)？

 

教師：科學(xué)猜想是需要證據(jù)的，大家能提供證據(jù)嗎？

 

學(xué)生：思考、討論，可以通過(guò)計(jì)算操場(chǎng)面積，查找每平方米的價(jià)格，計(jì)算投入的總價(jià)，那么又如何計(jì)算操場(chǎng)面積？

 

學(xué)生討論：俯瞰學(xué)校操場(chǎng)，操場(chǎng)中籃球場(chǎng)地與塑膠跑道材料不一樣，應(yīng)該分開(kāi)算?；@球場(chǎng)地是長(zhǎng)方形的，只要測(cè)量出長(zhǎng)和寬即可計(jì)算。而塑膠跑道是根據(jù)操場(chǎng)用地面積形狀和大小鋪設(shè)的非標(biāo)準(zhǔn)跑道，6條環(huán)形塑膠跑道外的部分根據(jù)操場(chǎng)地形也鋪了塑膠。這個(gè)計(jì)算有點(diǎn)難。一些學(xué)生提出“可以用割補(bǔ)法進(jìn)行計(jì)算”，受到啟發(fā)后，各小組開(kāi)始嘗試畫(huà)圖，制訂方案。

 

學(xué)生方案1：采用分割的方法把整個(gè)操場(chǎng)切割成規(guī)則圖形或近似規(guī)則圖形，把分割開(kāi)的面積相加就是塑膠面積。

 

學(xué)生方案2：先將多出的分割掉，這是2個(gè)規(guī)則的長(zhǎng)方形。再采用補(bǔ)全的方法把剩余的操場(chǎng)補(bǔ)成長(zhǎng)方形，再把補(bǔ)充部分近似成直角三角形計(jì)算，操場(chǎng)總面積減去籃球場(chǎng)地面積減去補(bǔ)充面積就是塑膠面積。

 

學(xué)生討論2個(gè)方案的優(yōu)劣。

 

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)的是議題中的科學(xué)價(jià)值，學(xué)生經(jīng)過(guò)猜想、討論，通過(guò)組內(nèi)或組間交流，各小組制訂行動(dòng)方案，學(xué)生經(jīng)歷的是小組合作科學(xué)探究的過(guò)程，也是利用數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。


學(xué)生繪制的平面圖

環(huán)節(jié)三：比對(duì)價(jià)格，引發(fā)思考

 

教師：展示學(xué)校操場(chǎng)改造招標(biāo)與投標(biāo)資料。這2摞資料是施工前的標(biāo)書(shū)，每個(gè)小組都有標(biāo)書(shū)部分內(nèi)容的復(fù)印件，包括投標(biāo)總價(jià)，項(xiàng)目清單及計(jì)價(jià)表。請(qǐng)各組同學(xué)對(duì)比我們計(jì)算的結(jié)果和標(biāo)書(shū)上的價(jià)格。若差距大，原因可能是什么？

 

學(xué)生：查看標(biāo)書(shū)總價(jià)，進(jìn)行對(duì)比。

 

學(xué)生：查看標(biāo)書(shū)中的項(xiàng)目清單，包括拆除面層、余方棄置、修復(fù)面層、鋪設(shè)硅PU面層和透氣性面層等。措施費(fèi)用還包括安全文明施工費(fèi)、環(huán)境保護(hù)費(fèi)、夜間施工增加費(fèi)、材料運(yùn)輸費(fèi)、工程定位復(fù)制、點(diǎn)交、場(chǎng)地清理費(fèi)、檢測(cè)試驗(yàn)費(fèi)等。

 

學(xué)生在看了項(xiàng)目清單后議論紛紛。

 

學(xué)生：原來(lái)小小的操場(chǎng)改造涉及到這么多項(xiàng)目，價(jià)格出現(xiàn)差距主要是我們計(jì)算了材料費(fèi)和施工費(fèi)，沒(méi)有考慮進(jìn)去其他費(fèi)用。

 

教師：國(guó)家為什么要投入這么多資金改造操場(chǎng)呢？

 

學(xué)生：原來(lái)的塑膠跑道不僅破還有異味，破壞校園的美感，影響身體健康；舊材料可能是三無(wú)產(chǎn)品。有的學(xué)生提問(wèn)什么是硅PU面層和透氣性面層？環(huán)保嗎？貴嗎？

 

教師：大家看到項(xiàng)目清單里有硅PU面層和透氣性面層，選擇這些材料除了考慮材料效能出色，更主要的是它們屬于《環(huán)境標(biāo)志產(chǎn)品政府采購(gòu)清單》產(chǎn)品。那么如何確保操場(chǎng)改造用的是這些環(huán)保材料，避免施工過(guò)程中以次充好呢？

 

學(xué)生：可以通過(guò)公開(kāi)招標(biāo)，選擇有資質(zhì)的誠(chéng)信公司，也可以介入環(huán)保部門、質(zhì)量檢測(cè)部門和監(jiān)管部門全程監(jiān)督。

 

學(xué)生由此想到，塑膠跑道涉及許多方面的問(wèn)題，完成一項(xiàng)工程要全面考量，那么計(jì)算操場(chǎng)改造的投入資金也要全面考量。還有學(xué)生甚至提出是否也可以開(kāi)展一次模擬招標(biāo)活動(dòng)的想法。

 

教師：開(kāi)展模擬招標(biāo)活動(dòng)為時(shí)太早，我們對(duì)塑膠跑道的了解還不夠，讓我們繼續(xù)從其他學(xué)科、其他角度全面了解之后，再考慮模擬招標(biāo)。

 

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以議題中的“經(jīng)濟(jì)”為主線，引導(dǎo)學(xué)生查看標(biāo)書(shū)進(jìn)行價(jià)格對(duì)比，一方面感嘆小小操場(chǎng)投資巨大，同時(shí)也明白完成操場(chǎng)改造工程不是一件簡(jiǎn)單的事情，會(huì)牽涉到科學(xué)、環(huán)境、政策、倫理等方面的問(wèn)題，切身感受生活與科學(xué)知識(shí)的運(yùn)用與交融，引發(fā)思考，為后續(xù)議題活動(dòng)的開(kāi)展埋下伏筆。



學(xué)生進(jìn)行價(jià)格對(duì)比